因主任明天請假，所以把生物課調到今天。不過我已經跟主任協調過，「校園走透透」這個部份就麻煩他，今天只要在一旁聽就好。
一早就連續兩班要上這個部份。自從讀了「自然科學教育學系」之後，就有人（尤其是家人）會指著旁邊的動植物問我，彷彿對我們而言是常識。不能否認，我確實覺得應該要在這個部份多下點功夫，而且許多科目也介紹了不少，甚至還帶到戶外教學。不過我卻過目即忘，沒有多少動植物能在我的腦袋停留。這時我最常給予的回應是：「路邊的小花、野草」。
原本我的困難在於，縱然我可以查到許多該植物的特性，卻不知怎麼講才能引起學生的興趣。主任會講些以前發生過的事情，像是曾有學生折黑板樹的樹知當筷子，導致中毒。或者讓學生聞聞氣味，但並不是每個都是令人欣賞的氣味。像是蒜香藤，主任先讓學生聞了才告訴他們。或哪些動物的幼蟲會吃這個植物。聽完一節課也是塞得我腦袋快要爆炸。
因為我先去洗手間，當我走到集合處時卻沒有看到一三的學生。我以為我記錯，或者學生記錯，馬上跑到教室去，卻也撲個空，再走回集合處時才發現主任正在罵他們。後來私底下問過學生，可能我昨天下課講得太急，有些學生沒聽清楚，所以他們上課鐘響才從教室出發。
下午過去幫忙國語文競賽。把東西發完，處理好學生後，就拿著相機到處拍。當我和鑫榮在會場幫對方拍照作點紀錄時，有學生在旁邊偷笑。後來問了學生，居然說我們很自戀。可惡，如果不是為了作紀錄，我也不想出現在畫面裡阿！有些要朗讀的學生，說我拍照會讓他們很緊張，我就故意跟一個女生說「那我等妳上去的時候再來拍」XD
國語文競賽這種東西真的需要經過訓練。我們在看書法比賽時，發現一年級沒有一個有底子，寫得一團糟。但有一個二年級的超厲害，聽說還是全國前幾名的。
一早就連續兩班要上這個部份。自從讀了「自然科學教育學系」之後，就有人（尤其是家人）會指著旁邊的動植物問我，彷彿對我們而言是常識。不能否認，我確實覺得應該要在這個部份多下點功夫，而且許多科目也介紹了不少，甚至還帶到戶外教學。不過我卻過目即忘，沒有多少動植物能在我的腦袋停留。這時我最常給予的回應是：「路邊的小花、野草」。
原本我的困難在於，縱然我可以查到許多該植物的特性，卻不知怎麼講才能引起學生的興趣。主任會講些以前發生過的事情，像是曾有學生折黑板樹的樹知當筷子，導致中毒。或者讓學生聞聞氣味，但並不是每個都是令人欣賞的氣味。像是蒜香藤，主任先讓學生聞了才告訴他們。或哪些動物的幼蟲會吃這個植物。聽完一節課也是塞得我腦袋快要爆炸。
因為我先去洗手間，當我走到集合處時卻沒有看到一三的學生。我以為我記錯，或者學生記錯，馬上跑到教室去，卻也撲個空，再走回集合處時才發現主任正在罵他們。後來私底下問過學生，可能我昨天下課講得太急，有些學生沒聽清楚，所以他們上課鐘響才從教室出發。
下午過去幫忙國語文競賽。把東西發完，處理好學生後，就拿著相機到處拍。當我和鑫榮在會場幫對方拍照作點紀錄時，有學生在旁邊偷笑。後來問了學生，居然說我們很自戀。可惡，如果不是為了作紀錄，我也不想出現在畫面裡阿！有些要朗讀的學生，說我拍照會讓他們很緊張，我就故意跟一個女生說「那我等妳上去的時候再來拍」XD
國語文競賽這種東西真的需要經過訓練。我們在看書法比賽時，發現一年級沒有一個有底子，寫得一團糟。但有一個二年級的超厲害，聽說還是全國前幾名的。
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