12/28到學進試教，這次教的是「不應當只記得」。
一樣依照慣例，先附上翠萍老師的建議。
1.稍緊張，漸入佳境。
2.板書仍有進步空間。
3.舉例宜再斟酌（闊）。
4.始終面帶微笑，很棒。
5.詞語表達可更清楚些。
來看看我當天的慘況吧。
其實幾次試教下來，挫折感也漸漸席捲而來。課程內容不熟悉，是備課不足還是緊張呢？原本想依賴教學指引的小抄，但是學進並無講台，我只搬了課桌來放東西。當我想低頭偷看教學指引時，猛然發現，桌子高度不夠，我又不好意思光明正大拿起來看，只好靠自己硬掰含糊帶過。這也是老師第三和第五點提到的。
只經過二十幾小時就上台用故事當引起動機，感謝恩如的紙人，讓我這老梗的故事不至於淪落到不堪一聽。是的，又是一個關於小明的故事，雖然開頭講得還可以，不過最後轉得有點硬，唉～
板書更不用說了，實在真的應該找時間來練練，也許寒假吧。
二十六號晚上大幅修改教案，花了二十七號一整天備課加假試教，二十八號在車上複習一次後，到了學進已經厭煩了。難道這是我後來不熟的主要原因？不知道。
他們班，有人很主動回應，也有人輕聲細語說不清楚。不過，我想這個班級讓我很感興趣。不管是那些圍著我聊天的，那些羞於表達的，我都想去認識。不同於以往的我，這次我不再想遠離學生。還記得以前下課繞著我團團轉的學生，最後都只能得到我冷漠的回應。
這次給我自己試教的分數，也許70-75吧。
一樣依照慣例，先附上翠萍老師的建議。
1.稍緊張，漸入佳境。
2.板書仍有進步空間。
3.舉例宜再斟酌（闊）。
4.始終面帶微笑，很棒。
5.詞語表達可更清楚些。
來看看我當天的慘況吧。
其實幾次試教下來，挫折感也漸漸席捲而來。課程內容不熟悉，是備課不足還是緊張呢？原本想依賴教學指引的小抄，但是學進並無講台，我只搬了課桌來放東西。當我想低頭偷看教學指引時，猛然發現，桌子高度不夠，我又不好意思光明正大拿起來看，只好靠自己硬掰含糊帶過。這也是老師第三和第五點提到的。
只經過二十幾小時就上台用故事當引起動機，感謝恩如的紙人，讓我這老梗的故事不至於淪落到不堪一聽。是的，又是一個關於小明的故事，雖然開頭講得還可以，不過最後轉得有點硬，唉～
板書更不用說了，實在真的應該找時間來練練，也許寒假吧。
二十六號晚上大幅修改教案，花了二十七號一整天備課加假試教，二十八號在車上複習一次後，到了學進已經厭煩了。難道這是我後來不熟的主要原因？不知道。
他們班，有人很主動回應，也有人輕聲細語說不清楚。不過，我想這個班級讓我很感興趣。不管是那些圍著我聊天的，那些羞於表達的，我都想去認識。不同於以往的我，這次我不再想遠離學生。還記得以前下課繞著我團團轉的學生，最後都只能得到我冷漠的回應。
這次給我自己試教的分數，也許70-75吧。
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