[草稿] 論文1.1

2010_02_11_v1.0
2010_02_18_v1.1

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研究目的：探討跨年級學生對於消化系統與循環系統間連結的了解情形。
研究問題：思考中

※調查報告
全國科學概念調查中，6-1血液中的養分來源EBA16、SBB13和HBB15兩階層的設計，第一層根本沒必要。
A：心臟儲存養分，由心臟補充養分。26.37%→10.30%→5.78%
B：由小腸吸收養分。21.95%→52.08%→79.18%
C：由胃吸收養分。44.14%→30.88&→12.07%

※思考方向
1.概念範圍要多大? 不能僅有一個概念阿阿阿！
應該可以從結構、功能、行為和機制去設計題目。

2.可不可以不要進教學? 我討厭，而且很麻煩！

3.我能看些什麼?

4.需要哪些文獻?
現有：模型、建模、表徵、科學模型

5.會不會是非重要概念？

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研究目的：
研究問題：

※思考方向
1.結合科學模型分析遺傳概念，將性狀當作巨觀，基因當作微觀。


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研究目的：
研究問題：

※思考方向
1.分析血糖恆定的心智模式。
2.會不會是非重要概念？